马克思主义新闻观心得：融入美育教学，培养新时代综合型人才

现今的教育改革进程里，怎样促使价值观引导跟审美培养同时推进、互不冲突，构成了一项关键且实际的挑战。新闻观教育同艺术审美教学相互结合，被视作培育新型人才的一条创新途径。

融合的必要性与现实基础

新闻工作自身其实是含有艺术创造方面成分的，一则优秀的报道，它不只是单纯在进行信息传递，它文字所具备的精炼特质，结构呈现出的严谨状况，视角展现出的独特之处，这些都展现出了一种形式同内容相互结合起来的美感，这种情况为于教育里把新闻理念跟审美训练进行结合创造了天然存在的土壤，进而使得理论学习不会再产生枯燥之感，同时审美教育也具备了坚实的有内容当作依托的情况。

两者相互结合，其核心目标在于塑造全面获得发展的人，其中学生不但能够理解新闻报道所应当秉持的立场以及原则，而且还能够学会品鉴和创造具备美感的作品，这种教育对他们在未来工作里，既能够坚守正确的导向，又能够产出富有感染力以及吸引力的内容，有着一定的助力 。

课程内容的系统性整合

达成有效融合，首先要依靠课程体系的精心设计，这表明不能单纯把两门课凑合在一起，而是得从底层逻辑方面予以重构，譬如在对新闻真实性原则展开讲解之际，能够引入纪实摄影的美学分析，在探讨舆论引导之时，可以结合宣传画、海报等视觉艺术作品开展案例研讨。

开展课程设计，要依照循序渐进的规律来进行。在初期的阶段，能够引导学生去分析，并且鉴赏那些，既契合新闻专业规范，又拥有较高审美价值的经典作品。借助具体案例，使学生直观地体会，二者究竟是怎样统一于一个作品之中的，给后续的实践奠定认知基础。

教学方法的创新与催化

决定融合效果的关键环节是教学方法，单向灌输理论很难激发学生兴趣，必须采用多元且互动的方式，比如说采用案例研讨法，选取多种近期热点新闻的报道版本，让学生对比分析其立场差异以及表达艺术的高下，在辩论之中深化理解 。

推动实践转化的有效手段是项目式学习，教师能够设定“校园文化巡礼”、“社区变迁记录”这类展示主题项目，规定学生采取小组这种行为方式去完成策划、采访、拍摄以及制作的整个过程，在这个期间的过程里，把正确观点用那种优美形式进行描述，变成了学生必定要去解决的实际方面的具体问题。

实践环节的深化与跃迁

把理论学习最终落实到实际创作之上，这是检验融合成果的关键重要步骤，教师需要鼓励并且指导学生去开展独立创作，比如说制作一部展现青年奋斗拼搏精神的微微型纪录片，又或者打造一份聚焦关注校园生活状况的电子报刊，作品要清晰明确地彰显出其遵循的新闻伦理事理以及追求的审美艺术意境。

就实践指导所处情境而言，教师所担当的角色，理应从单纯的讲授者，转变为兼具教练及顾问特质之人。当身为学生的创作者，遭遇创作方面的瓶颈之时，要引领他们反顾马克思主义新闻观的基本立场，与此同时，要从诸如构图、叙事节奏、色彩运用等专业层面，给出改进的相关建议，务必保障作品在思想性和艺术性这两方面能够实现并重的状态。

评价体系的多元化构建

对学习成果予以评价之时，需破除仅仅以分数论高低的做法，构建起具备多个维度的考核体系。其中，首要的那个维度是价值立场，用以考核学生的作品是不是切实站定在人民群众们的立场之上进行发声，是不是弘扬了那种有着积极向上特质的正能量，而这乃是具有根本性的评判标准 。

另一个重要的层面是审美表现力，针对文字作品，要考量其语言是不是准确生动、结构是不是清晰，对于视听作品而言，需要评判其画面语言、声音运用以及剪辑节奏是不是契合基本美学规律，把这两者结合起来，才能够全面评估学生综合素养的提升。

面临的挑战与未来展望

这一融合教育模式于实践当中依旧会遭遇挑战，诸如，怎样去平衡理论深度跟教学趣味性，怎样设计出普遍适用且兼顾个性的实践项目，以及怎样培训能够胜任这种跨学科教学的师资队伍，这些全都是需要持续探索的课题。

虽然挑战是存在着的啦，可是这一探索的方向有着重要的意义呢。它不单单是教学方法的一种革新哟，更是为新闻传播事业以及艺术创作领域储备未来人才的一种必要尝试呀。在这种教育之下成长起来的学生，更加有可能成为同时具备社会责任感和卓越创造力的建设者呢。

短视频已然成为主流信息载体的当下，你觉得我们是不是更应当着重去培育年轻人那种以美好形式来讲正确故事的能力呢？欢迎于评论区去分享你的看法。